EMPRENDIMIENTO DE 8°

                       PRIMER PERIODO

OBJETIVO: Fortalecer la identidad personal de niños, niñas y adolescentes, favoreciendo el libre desarrollo de su personalidad y la proyección social. 

COMPETENCIA:

Asumo una postura crítica frente al reconocimiento de mis habilidades comunicativas y propongo nuevas formas de relación basadas en el respeto, la tolerancia y la asertividad.

LOGROS

Comprende las acciones a ejecutar en la conformación de una empresa.

Identifica las características de un líder.

Relaciona las fortalezas personales con las capacidades para ser líder

GESTIÓN FINANCIERA

                         LAS EMPRESAS

DEFINICIÓN:

se entiende por empresa al organismo social integrado por elementos humanos, técnicos y materiales cuyo objetivo natural y principal es la obtención de utilidades, o bien, la prestación de servicios a la comunidad, coordinados por un administrador que toma decisiones en forma oportuna para la consecución de los objetivos para los que fueron creadas. Para cumplir con este objetivo la empresa combina naturaleza y capital.

CLASIFICACIÓN

*Según la actividad económica que desarrolla:

1. Del sector primario, El sector primario es aquel compuesto por los trabajadores y las compañías que se dedican a la obtención de los recursos de la naturaleza de manera directa. como las  (agrícolas, ganaderas, pesqueras, mineras, etc.) ejemplo: Ell campesino que cría ovejas y cabras; y el agricultor que cultiva manzanas.

2. Del sector secundario, es aquel dedicado a la transformación de las materias primas que obtiene el sector primario. Es decir: mientras que el sector primario se limita a obtener de manera directa los recursos de la naturaleza, el sector secundario apela a procedimientos industriales para transformar dichos recursos.
Ejemplo: una empresa dedicada a la producción de mermeladas, conservas, jaleas y dulces con frutas. La compañía  adquiere esas frutas, las somete a diferentes procesos, les añade diversas sustancias (conservantes, colorantes, saborizantes, etc.) y así elabora sus productos.

3. Del sector terciario (servicios y comercio), también se conoce como sector de servicios, ya que incluye aquellas actividades que no implican la producción de bienes materiales. Las empresas del sector terciario, de este modo, se dedican a la satisfacción de diferentes necesidades de las personas. como comerciales, transporte, turismo, asesoría, etc.

Ejemplo: Un supermercado, por ejemplo, forma parte del sector terciario. Este tipo de tiendas no obtiene los recursos que vende de la naturaleza ni tampoco los procesa, sino que adquiere los productos del sector primario y del sector secundario y los vende al consumidor final.

Según La Forma Jurídica:

1. Empresas individuales: Si solo pertenece a una persona. Esta responde frente a terceros con todos sus bienes, tiene responsabilidad ilimitada

2. Empresas societarias o sociedades: Generalmente constituidas por varias personas

Ejemplo: La estrella S.A 

Según su Tamaño:

1. Microempresa si posee menos de 10 trabajadores. Ejemplo: Confecciones de Barrio

2. Pequeña empresa: si tiene menos de 50 trabajadores. Ejemplo: Supermercado Macroventas.

3. Mediana empresa:   Si tiene un número entre 50 y 250 trabajadores. Ejemplo: Microempresas de Colombia, 

4. Gran empresa:  si posee más de 250 trabajadores.

Almacenes exito, Carulla.

Según el Ámbito de Operación:

1. Empresas locales:  Ejemplo  Mil variedades

2. Regionales

3. Nacionales

4. Multinacionales

Según la Composición del Capital:

1. Empresa privada: si el capital está en manos de particulares

2. Empresa pública: si el capital y el control está en manos del Estado

3. Empresa mixta: si la propiedad es compartida

4. Empresa de autogestión: si el capital está en manos de los trabajadores

Según la actividad o giro:

Las empresas pueden clasificarse, de acuerdo con la actividad que desarrollen, en:

1.   Industriales

La actividad primordial de este tipo de empresas es la producción de bienes mediante la transformación de la materia o extracción de materias primas. Las industrias, a su vez, se clasifican en:

o   Extractivas. Cuando se dedican a la explotación de recursos naturales, ya sea renovables o no renovables. Ejemplos de este tipo de empresas son las pesqueras, madereras, mineras, petroleras, etc.

o   Manufactureras: Son empresas que transforman la materia prima en productos terminados, y pueden ser: 

  De consumo final. Producen bienes que satisfacen de manera directa las necesidades del consumidor. Por ejemplo: prendas de vestir, alimentos, aparatos eléctricos, etc.

  De producción. Estas satisfacen a las de consumo final. Ejemplo: maquinaria ligera, productos químicos, etc.

  Comerciales

Son intermediarias entre productor y consumidor; su función primordial es la compra/venta de productos terminados. Pueden clasificarse en:

o   Mayoristas: Venden a gran escala o a grandes rasgos.

o   Minoristas (detallistas): Venden al menudeo.

o   Comisionistas: Venden de lo que no es suyo, dan a consignación.

  Servicio

Son aquellas que brindan servicio a la comunidad que a su vez se clasifican en:

Transporte

Turismo

Instituciones financieras

Servicios públicos (energía, agua, comunicaciones)

Servicios privados (asesoría, ventas, publicidad, contable, administrativo)

Educación

Finanzas

Salubridad

Estética

EMPRENDIMIENTO

Emprendedor

Es una persona que posee un alto grado de confianza en sí mismo y una serie de características que le permiten detectar oportunidades y generar conceptos de negocio a partir de la creación, la innovación o el mejor empleo de los recursos para alcanzar objetivos

Tipos de emprendedores

Schollhammer (1980) divide a los emprendedores en cinco tipos de personalidades:

 • El emprendedor administrativo. Hace uso de la investigación y del desarrollo para generar nuevas y mejores formas de hacer las cosas. 

• El emprendedor oportunista. Busca constantemente las oportunidades y se mantiene alerta ante las posibilidades que le rodean. 

• El emprendedor adquisitivo. Se mantiene en continua innovación, la cual le permite crecer y mejorar lo que hace.

• El emprendedor incubador. En su afán por crecer y buscar oportunidades y por preferir la autonomía, crea unidades independientes que al final se convierten en negocios nuevos, incluso a partir de alguno ya existente. 

• El emprendedor imitador. Genera sus procesos de innovación a partir de elementos básicos ya existentes, mediante la mejora de ellos.

Cómo emprender con éxito

1. Responda a las siguientes preguntas para identificar sus gustos y preferencias, está demostrado que tendrá éxito si trabaja en algo que le agrada:

 • ¿Qué me gusta hacer?

• ¿Qué estudios o capacitación tengo? 

• ¿Qué sé hacer?

• ¿Qué habilidades poseo? 

• ¿Qué experiencia tengo? 

• ¿Qué planes tengo para el futuro? 

 2. Identifique con claridad lo que quiere hacer y las metas que desea alcanzar. 

 3. Elimine los mitos y las barreras para emprender:

 • Obstáculos económicos, por ejemplo: pensar que si no tiene dinero, lo más probable es que fracase.
• Barreras psicológicas, por ejemplo: tenerle miedo al fracaso. 

• Obstáculos culturales, por ejemplo: los relacionados con la edad y el género o los patrones familiares esperados (“padre carpintero, hijo carpintero”).

4. Desarrolle un buen plan de negocios. No basta con querer emprender o tener una buena idea. Es necesario realizar un proceso de planeación que permita establecer el camino hacia el cumplimiento de los objetivos esperados. 

5. Por último, debe hacer todo lo que requiera para realizar con éxito la idea seleccionada; es decir, hay que pasar del dicho al hecho.

A. ¿El emprendedor nace o se hace? 

B. ¿Soy yo un emprendedor?

C. ¿Cuáles son las ventajas de emprender?

D. ¿Cuáles son las desventajas de emprender?  

E. ¿Cuáles son las características de los emprendedores? 

F.  ¿Todos somos emprendedores?

G.  ¿Cuál es la clave para emprender con éxito?

RECONOCIMIENTO DEL OTRO

LOGROS

Reconocer que los humanos somos diferentes, pero que también tenemos elementos comunes.

Relacionar la tolerancia y la justicia con las fortalezas  que las personas necesitan para vivir en sociedad.

Valorar las personas en medio de las diferencias.

Responder

¿Que aspectos tienes en común con tus compañeros o compañeras de clase?

¿Porque cada persona actúa de modo diferente frente a una situación dada?

¿Cual consideras que debe ser el principal valor para vivir?

Responde

Escribe tu opinión sobre la frase de Marshall Mcluhan "No hay pasajeros en la nave espacial Tierra: Todos somos tripulantes"

Que opinas de las razones de convivencia como argumento para ser solidarios.

Responder:

1. Averigua en que consiste la ley de justicia y paz, a quienes esta dirigida y quienes son los beneficiados.

2. Redacta en mínimo una hoja pagina porque la aplicación de la justicia implica siempre la practica de la reparación.

3. Cuales son los comportamientos que podrían mejorar la calidad de tus encuentros en la casa, en el colegio y en el barrio.

4. Como imaginarias que seria tu vida si tú solo habitaras este planeta.

5. Explica la relación que existe entre justicia y reparación.

 características que tiene que tener un emprendedor para alcanzar su sueño 

 

 VISIÓN

Un emprendedor ha de tener una visión de negocio especial. Un olfato que le permita anticiparse al mercado para poner en marcha un negocio que realmente satisfaga las necesidades de su público objetivo.

 

INICIATIVA

De la misma manera, un emprendedor debe llevar la iniciativa por bandera. Una persona que se plantee continuamente nuevas propuestas, mejoras y oportunidades. Esto es determinante para que el producto o servicio que desarrolle sea totalmente innovador.

 

PASIÓN

Un emprendedor sin pasión por lo que hace no tiene ningún sentido. Al emprendedor tienen que entusiasmarle lo que está llevando a cabo y creer en su proyecto ya que de ello también dependerá su éxito o fracaso. Debe tener una firme apuesta y defender con pasión su idea.

 

AMBICIÓN

Cualquier proyecto que se emprenda ha de ser ambicioso. Y quien lo lidere también. Tener claro qué queremos conseguir y, después, plantearnos cómo lo vamos a logar, ayudará al emprendedor a ver el camino con mayor claridad.

 

LIDERAZGO

Una start-up o proyecto emprendedor necesita de un buen líder que tenga una capacidad de influencia especial y que sepa conectar con sus trabajadores. Ello significa que el líder de equipo será capaz de comunicar las ideas de manera brillante hasta el punto de generar motivación, así como explotar las mejore virtudes de cada uno de los que forman parte del equipo.

 

RESOLUTIVO

Otra cualidad del buen líder y, por tanto, del emprendedor es la capacidad de resolver los inconvenientes o problemas de una manera rápida y eficaz. Esto es muy importante ya que en un proyecto que acaba de nacer lo normal es que vayan apareciendo diferentes situaciones que pondrán de manifiesto la necesidad de alguien que tenga esta cualidad.

 

CREATIVO

El emprendedor también tiene que tener una mente innovadora y creativa. Un profesional cuya inspiración no tenga límites precisamente para idear un proyecto innovador, resolver con cierta creatividad posibles problemas o, incluso, plantear alternativas que nada tengan que ver con lo comúnmente conocido.

 

ASERTIVO

Mostrarse seguro de sí mismo y hacérselo ver al resto. Esta faceta es muy importante ya que el emprendedor dejará ver su seguridad en confianza en sí mismo, al mismo tiempo que le permitirá no dar rodeos y orientarse a os objetivos ya planteados.

 

CAPACIDAD DE APRENDIZAJE

Es necesario tener una buena actitud, tanto para lo bueno que vendrá, como para lo malo. Aprender día a día de los aciertos y de los errores es otra de las grandes cualidades que ha de tener un buen emprendedor.

 

OPTIMISTA 

Ser positivo ayudará al emprendedor a convertir las amenazas en oportunidades. Asimismo, favorecerá a cumplir con el resto de cualidades, ya que permitirá afrontar con una mejor actitud ante cualquier adversidad, además de desarrollar una mentalidad constructiva.

 

SER EMPRENDEDOR(A)  

Lee la historia de la señora Vilma Parra Torres, una ciudadana peruana que pasó de ser vendedora ambulante a empresaria y completa los enunciados.

Vilma Parra nunca le esquivó al trabajo, más bien siempre lo buscó. Ella vendió frutas en el mercado desde pequeña, limpiándolas una a una y dejándolas relucientes. Allí conoció al que sería su esposo. Los dos se dedicaban a trabajar en el mercado mayorista vendiendo manzanas y peras chilenas.

Vilma siempre estaba inquieta, queriendo desarrollar algo más. En 1985, cortaron las importaciones y se quedaron en el aire. Además, coincidió que su hijita, de tan solo un año de edad, sufrió un accidente con fuertes quemaduras necesitando un tratamiento que era muy costoso. Sabía que no era la mejor manera, pero tenía que aprovechar el momento para encontrar otras alternativas.

Su esposo empezó a vender raspadillas en la calle. Ella pensó que debía hacer lo que mejor sabía que era vender. En ese momento una amiga le propuso viajar a Tacna para traer mercadería, pero no le explicó que no se podía traer grandes cantidades sin pagar impuestos, por ello, Vilma compró la mercadería sin saber de estos detalles.

Al llegar a la garita de control bajaron a su amiga quien estaba muy nerviosa pues ella sí sabía lo que estaba haciendo. Cuando Vilma llegó a Lima vendió toda la mercadería, pero nunca más quiso volver a hacerlo porque se dio cuenta que no estaba bien y para ella pasar las cosas a escondidas era como robar. Decidió que no quería vender cosas importadas. Pensó que dentro del Perú había producción pero que faltaba poder venderla bien.

Recorriendo las calles de Jesús María, un lugar que ella consideraba de mucho movimiento comercial, se encontró coincidentemente con un hombre cojito que tenía un gran bolso con pares de zapatos. Se acercó a él y le preguntó por su producto. Él le dijo: “¿quieres seis pares de calzado para que vendas? No me pagues ahora, te los dejo y tú los colocas, y si no los vendes me los regresas”.

Le dejó seis pares a $10 dolares cada uno. Ella que había recorrido las calles del mercado sabía que vendían los zapatos a $30 dolares, pensando que si ella los vendía a $15 dolares , ganaba el 50%. Esa misma tarde vendió todos los pares. Le dio todo el dinero al hombre, diciéndole que solo le había ayudado a vender, pero que ahora quería hacer un negocio con él.

Vilma comenzó a comprar y vender, y le fue muy bien. Se dio cuenta que, si además ella supervisaba la producción, podía mejorar la calidad sin necesidad de aumentar los costos. Además, vio que no podía hacerlo sola, que necesitaba trabajar con otras personas para que se encarguen de las ventas.

Organizó un equipo y empezó a vender en varios puntos de la ciudad. Sabía que su fortaleza estaba en las ventas, no en la fabricación, por eso decidió no fabricar, solo comprar y vender. Desarrolló un sistema de trabajo en que revisaba cada detalle desde el tipo de cuero, los componentes que se le iba a poner al calzado y cómo deberían de salir. Vilma se decía constantemente: “mi empresa tiene que ser educacional porque trabajo con muchos productores quienes tienen que cambiar y aprender también a hacer un buen zapato para que su negocio crezca”.

Vilma considera que sus vendedoras juegan un papel muy importante, las considera como las dueñas de cada tienda, y conversa con cada una de ellas sobre la importancia de ofrecer una buena atención. Tiene una costumbre que ha mantenido por 15 años, comparte cada sábado con sus empleados, con quienes va a comer pollo a la brasa.

Ella está orgullosa de poder vender un buen producto hecho en el Perú. Ahora cuenta con 7 tiendas en toda Lima; vende 100 000 pares de zapatos al año; trabaja indirectamente con más de mil personas y va a inaugurar una mega tienda de calzado de tres pisos; y está en sus planes exportar a los Estados Unidos.

Actividad.

1.       En un mapa mental identifica las características y capacidades emprendedoras de la señora Vilma Parra y explica por qué segun el texto?

Taller # 2

Lee con atención el siguiente relato del autor español Pedro Pablo Sacristán, llamado EL SACO DE PULGAS y resuelve la actividad que se propone.

Cuenta la leyenda, que el brujo Perrón y el mago Chuchin tenían una de las mejores colecciones de pulgas del mundo, las más listas, saltarinas y fuertes, utilísimas para cualquier hechizo. Llevaban siempre no menos de mil pulgas cada uno, bien guardadas en sus rarísimos sacos de cristal, para que todos pudieran apreciar sus cualidades. En cierta ocasión, el brujo y el mago coincidieron en un bosque, y entre charlas y bromas, se hizo tan tarde que tuvieron que acampar allí mismo.

Mientras dormían, el mago Chuchín estornudó tan fuerte y mágicamente, que miles de ardientes chispitas escaparon de su nariz, con tan mala fortuna que una de ellas llegó a incendiar las hojas sobre las que brujo y mago habían dejado sus pulgas. Como los hechiceros seguían dormidos y el fuego se iba extendiendo, las pulgas comenzaron a ponerse nerviosas. Todas eras tremendamente listas y fuertes, así que cada una encontró una forma de escapar del fuego, y saltaba con fuerza para conseguirlo. Sin embargo, como saltaban en direcciones distintas, los sacos seguían en su sitio y el fuego amenazaba con acabar con todas ellas.

 Entonces, una de las pulgas del mago vio a todas las pulgas del brujo saltando en su saco sin ningún control, y se dio cuenta de que nunca se salvarían así. Y dejando de saltar, reunió a un grupito de pulgas y las convenció para saltar todas juntas. Como no conseguían ponerse de acuerdo hacia dónde saltar, la pulga les propuso saltar una vez adelante y otra atrás.

 El grupito empezó a saltar conjuntamente, y el resto de pulgas de su mismo saco no tardó en comprender que saltando todas juntas sería más fácil escapar del fuego, así que al poco todas las pulgas saltaban adelante y atrás, adelante y atrás.

Las pulgas del saco del brujo, al verlo, hicieron lo mismo, y tuvieron tanta suerte, y balancearon tanto los sacos de cristal que llegaron a chocar uno contra otro y se rompieron en mil pedazos, dejando a las pulgas libres para ir donde quisieran.

 Cuando el fuego llegó a despertar a los hechiceros, ya era demasiado tarde, y aunque pudieron apagar el incendio sin problemas, todas las pulgas habían conseguido escapar.

Y nunca más se volvió a saber nada de aquellas excepcionales pulgas, aunque hay quien dice que aún hoy siguen trabajando en equipo para sobrevivir a los peligros de bosque. 

Actividad

1.       De acuerdo con la información proporcionada por la imagen y por el relato elabora una infografía en la que relaciones los siguientes aspectos de un equipo emprendedor:

VALORACION Y MOTIVACIÓN (Sentido de pertenencia) , CONFIANZA Y EMPATÍA (Cohesión entre los integrantes) ,  ROLES DEFINIDOS (Metas compartidas) ,  COMUNICACIÓN Y COMPROMISO (Identificación con el equipo)

Taller # 3

LOS RECURSOS NACIONALES

A continuación, se muestran unas imágenes que se relacionan con actividades productivas de cada uno de los renglones de la economía colombiana. Analízalos y completa los enunciados.

Actividad

1. Consulta cuáles son los principales indicadores económicos en Colombia.
2. Averigua cómo influyen los indicadores económicos en las actividades de tu familia. ¿Cuáles son los indicadores económicos de tu hogar? Explica tu respuesta.
3. Consulta en tu hogar cuáles productos o servicios son los más baratos y cuáles los más costosos y trata de explicar las razones de acuerdo con los indicadores económicos de Colombia y con otros factores como transporte, destinación, satisfacción de necesidades/deseos, etc. NO ESCRIBAS PRECIOS, SÓLO LOS CONCEPTOS ECONÓMICOS.
4. De acuerdo con lo anterior, escribe un plan para optimizar los recursos de tu hogar de acuerdo con la satisfacción de necesidades de tu grupo familiar.
5. 
   

SEGUNDO PERIODO

EMPRENDIMIENTO

EL PORTERO DEL HOTEL

No había en el pueblo peor oficio que el de portero del hotel. Pero qué otra cosa podía hacer aquel hombre? De hecho, nunca había aprendido a leer ni a escribir, no tenía ninguna otra actividad ni oficio.

Un día se hizo cargo del hotel un joven con inquietudes, creativo y emprendedor, que decidió modernizar el negocio. Hizo cambios y citó al personal para darle nuevas instrucciones. Al portero, le dijo:

A partir de hoy usted, además de estar en la puerta, va a preparar un reporte semanal donde registrará la cantidad de personas que entran y sus comentarios y recomendaciones sobre el servicio.

-Me encantaría satisfacerlo, señor –balbuceó -pero yo no sé leer ni escribir.

-¡Ah! ¡Cuánto lo siento!, entonces ya no podré seguir trabajando aquí. -Pero señor, usted no me puede despedir, yo trabajé en esto toda mi vida.

-Mire, yo comprendo, pero no puedo hacer nada por usted. Le vamos a dar una indemnización hasta que encuentre otra cosa.

Lo siento y que tenga suerte. Sin más, se dio vuelta y se fue. El portero sintió que el mundo se derrumbaba.

¿Qué hacer? Recordó que en el hotel, cuando se rompía una silla o se arruinaba una mesa, él lograba hacer un arreglo sencillo y provisional. Pensó que ésta podría ser una ocupación transitoria hasta conseguir un empleo.

Pero sólo contaba con unos clavos oxidados y una tenaza derruida. Usaría parte del dinero de la indemnización para comprar una caja de herramientas completa.

Como en el pueblo no había ferretería, debía viajar dos días en mula para ir al pueblo más cercano a realizar la compra. Y emprendió la marcha. A su regreso, el vecino llamó a su puerta: -Vengo a preguntarle si tiene un martillo para que me preste.

-Sí, lo acabo de comprar pero lo necesito para trabajar... como me quedé sin empleo...

-Bueno, pero yo se lo devolvería mañana bien temprano. -Está bien.

A la mañana siguiente, como había prometido, el vecino tocó la puerta. Mire, yo todavía necesito el martillo.

¿Por qué no me lo vende?

-No, yo lo necesito para trabajar y además, la ferretería está a dos días de mula.

Hagamos un trato -dijo el vecino. Yo le pagaré los días de ida y vuelta más el precio del martillo, total usted está sin trabajar.

¿Qué le parece?

Realmente esto le daba trabajo por cuatro días... Aceptó. Volvió a montar su mula. A su regreso, otro vecino lo esperaba en la puerta de su casa.

-Hola, vecino. ¿Usted le vendió un martillo a nuestro amigo…yo necesito unas herramientas, estoy dispuesto a pagarle sus cuatro días de viaje, más una pequeña ganancia: no dispongo de tiempo para el viaje.

El exportero abrió su caja de herramientas y su vecino eligió una pinza, un destornillador y un cincel. Le pago y se fue.

Recordaba las palabras escuchadas:

"No dispongo de cuatro días para compras".

Si esto era cierto, mucha gente podría necesitar que él viajara para traer herramientas. En el viaje siguiente arriesgó un poco más de dinero trayendo más herramientas que las que había vendido. De paso, podría ahorrar algún tiempo en viajes. La voz  empezó a correr por el barrio y muchos quisieron evitarse el viaje. Una vez por semana, el ahora corredor de herramientas viajaba y compraba lo que necesitaban sus clientes.

Alquiló un galpón para almacenar las herramientas y algunas semanas después, con una vidriera. El galpón se transformó en la primera ferretería del pueblo. Todos estaban contentos y compraban en su negocio. Ya no viajaba, los fabricantes le enviaban sus pedidos. Él era un buen cliente. Con el tiempo, las comunidades cercanas preferían comprar en su ferretería y ganar dos días de marcha.

Un día se le ocurrió que su amigo, el tornero, podría fabricarle las cabezas de los martillos. Y luego, ¿por qué no? Las tenazas... y las pinzas... y los cinceles. Y luego fueron los clavos y los tornillos... En diez años, aquel hombre se transformó, con su trabajo, en un millonario fabricante de herramientas. Un día decidió donar una escuela a su pueblo. En ella, además de aprender a leer y escribir, se enseñarían las artes y oficios más prácticos de la época. En el acto de inauguración de la escuela, el alcalde le entregó las llaves de la ciudad, lo abrazó y le dijo:

-Es con gran orgullo y gratitud que le pedimos nos conceda el honor de poner su firma en la primera hoja del libro de actas de esta nueva escuela.

-El honor sería para mí -dijo el hombre. Nada me gustaría más que firmar allí, pero yo no sé leer ni escribir; soy analfabeto.

¿Usted? -dijo el Alcalde, que no alcanzaba a creer- ¿usted que construyó un imperio industrial sin saber leer ni escribir? Estoy asombrado. Me pregunto, ¿qué hubiera sido de usted si hubiera sabido leer y escribir?

-Yo se lo puedo contestar -respondió el hombre con calma- Si yo hubiera sabido leer y escribir... todavía sería el portero del hotel.

Anónimo

"Generalmente los cambios son vistos como adversidades.

Las adversidades encierran oportunidades".

ACTIVIDAD 1

A partir de la lectura...

1. Realiza una reflexión acerca de la lectura (Mínimo una hoja)

2.  Describa el concepto de Mentalidad Empresarial.

3.  Enumere algunas características emprendedoras del protagonista.

4.  ¿Cómo se construye el concepto de Empresa?

5.  ¿Cómo se da la transformación del perfil de empleado a la de empresario?

TRABAJO EN EQUIPO

Objetivos de aprendizaje

Explicar qué es un equipo de trabajo.

Describir las características de los equipos de trabajo exitosos.

distinguir las causas del fracaso del trabajo en equipo. 

Enumerar las ventajas y desventajas del trabajo en equipo. 

Conocer cómo deben ser las reuniones de trabajo.

Mencionar las etapas en la formación de equipos de trabajo.

¿Qué es un trabajo en equipo?

Un equipo es un número reducido de individuos con capacidades complementarias, comprometidas con un propósito, un objetivo de trabajo y un plan comunes; además de compartir las responsabilidades

Características de los equipos efectivos de trabajo

Un equipo efectivo es algo más que un simple grupo de individuos cuya coordinación de esfuerzos es buena. Constituir un grupo de alto desempeño, o altamente efectivo, requiere algunas características que les permitan alcanzar resultados de excelencia. Buchholz (1993) propone siete atributos para que un equipo sea considerado de alto desempeño, o de gran eficiencia (efectivo), como:

 1. Liderazgo participativo que fomente la interdependencia entre los miembros.

 2. Responsabilidad compartida que permita a todos los individuos involucrarse en el mismo grado y, de esa manera, propiciar un compromiso voluntario.

 3. Una comunidad de propósito; es decir, los integrantes conocen cuál es su razón para pertenecer a ese equipo y, también, cuál es su función dentro de él.

 4. La buena comunicación que permite un ambiente de confianza y aceptación.

 5. La mira en el futuro, tanto en la meta final como en el proceso, para alcanzar los propósitos y no perder de vista su capacidad para mejorar con el tiempo. Esto es esencial para concebir el cambio como una oportunidad de crecimiento.

 6. Concentración en las tareas que se acuerdan en las reuniones periódicas de planeación, seguimiento y evaluación.

 7. Respuesta rápida y proactiva; es decir, capacidad para identificar y aprovechar las oportunidades.

¿Por qué fracasan los equipos de trabajo?

Las principales causas del fracaso de los equipos de trabajo, según la literatura de la materia, son:

• No tener metas y objetivos claros ni compartidos por sus integrantes.

• Falta de coordinación en la secuencia de las acciones para alcanzar la meta pretendida.

• La ausencia de un buen proceso de comunicación, que repercute en desmotivación y desintegración dentro del equipo.

• El liderazgo rígido (o inexistente) que no se adapta a las etapas y características del equipo y que no se ejerce participativamente por el grupo.

• Desinterés por la individualidad y, en consecuencia, falta de cooperación e integración en las acciones.

• Ausencia de esquemas de seguimiento y control en el trabajo conjunto, lo cual propicia falta de participación o desequilibrio en el desempeño del equipo.

1. ¿Qué es trabajar en equipo? 

2. ¿Existe diferencia entre trabajo de equipo y de grupo?

3. ¿Cuáles son las ventajas del trabajo en equipo? 

4. ¿Cuáles son las desventajas del trabajo en equipo? 

5. ¿Cuáles son los pasos para construir un equipo de trabajo que tenga éxito? 

6. ¿Cuáles son algunas causas del fracaso del trabajo en equipo?  

7. ¿Cómo debe ser una reunión de trabajo? 

8. ¿Qué problemas aparecen en el trabajo en equipo? 

9. ¿Qué importancia tiene la comunicación en el éxito de un equipo de trabajo? 

CORRESPONDENCIA COMERCIAL

LA CARTA COMERCIAL

Es un documento de carácter externo utilizado por las empresas para facilitar el sistema compra venta, gestión financiera y como prueba administrativa. Partes: 

1. Membrete

2. Código y número 

3. Lugar y fecha 

4. Destinatario 

5. Atención (At. :) 

6. Referencia (Ref.:) 

7. El cuerpo: 

a. Inicio 

b. Mensaje 

c. Término 

8. Firma y post firma 

9. Distribución 

10. Producción 

EJEMPLO

EL OFICIO

Es una comunicación escrita entre autoridades o representantes de instituciones. Un particular no puede dirigirse a través de un oficio a una autoridad, pero esta sí puede hacerlo.

Partes de un Oficio 

1. Membrete 

2. Sello del año 

3. Lugar y fecha 

4. Código o número 

5. Destinatario 

6. Asunto 

7. Referencia (Ref.) 

8. El cuerpo: 

a. Inicio 

b. Mensaje 

c. Término 

9. Firma y post firma 

10. Datos adicionales

EJEMPLO

EL MEMORANDO

Es un documento de carácter interno. 

Es utilizado de superior a inferior o hacia un mismo nivel, para disponer, efectuar, asignar, recomendar, sugerir, felicitar, sancionar, etc. menos para informar.

Esquema 

1 Denominación 

2 Código y número 

3 Destinatario

4 Asunto 

Referencia (el dato que origina el texto). 

5 Lugar y fecha

6 Texto 

7 Firma y post firma 

8 Datos adicionales 

EJEMPLO

EL INFORME

Es una comunicación escrita de carácter interno. Se dirige al jefe inmediato superior y responde a la responsabilidad asumida.

1. La denominación 

2. Destinatario (a:) 

3. Asunto 

4. Referencia (Ref.:) el dato que origina la elaboración 

5. El texto Inicio: Presentación Fases de desarrollo: Proceso y aporte de datos. Término: Conclusiones - sugerencias 

6. Lugar y fecha 

7. Firma y post firma 

8. Datos adicionales 

EJEMPLO

ACTIVIDAD

1. Consulta  la circular, El acta y la hoja e vida

2. Redacta y realiza cada uno de los tipos de documentos comerciales. Bien presentados sin tachones, con letra legible, tinta negra, hoja de de bloc blanca sin rayas.

AUTOEVALUACION SEGUNDO  PERIODO

                      TERCER PERIODO

GESTIÓN FINANCIERA

CONTABILIDAD

Proviene del verbo latino "coputare", el cual significa contar. Es la ciencia que registra, organiza y resume todo el movimiento de un negocio para la toma de decisiones.

OBJETIVO DE LA CONTABILIDAD

Proporcionar información a: Dueños, accionistas, bancos y gerentes, con relación a la naturaleza del valor de las cosas que el negocio deba a terceros, la cosas poseídas por los negocios.

Para ello deberá:

Interpretar los resultados con el fin de dar información detallada y razonada.

Con relación a la información suministrada, esta deberá cumplir con un objetivo administrativo y uno financiero:

Administrativo: ofrecer información a los usuarios internos para suministrar y facilitar a la administración, toma de decisiones y control de operaciones.

Financiero: proporcionar información a usuarios externos de las operaciones realizadas por un ente, fundamentalmente en el pasado por lo que también se le denomina contabilidad histórica.

FUNCIÓN DE LA CONTABILIDAD

Controlar: Para que los recursos de las entidades puedan ser administrados en forma eficaz, es necesario que sus operaciones sean controladas plenamente

Informar: El informar a través de los estados financieros los efectos de las operaciones practicadas, independientemente de que modifiquen o no al patrimonio de las entidades, representa para sus directivos y propietarios:

1. Conocer cuáles son y a cuánto ascienden sus recursos, deudas, patrimonio, productos y gastos.

2. Observar y evaluar el comportamiento de la entidad.

3. Comparar los resultados obtenidos contra los de otros períodos y otras entidades.

4. Evaluar los resultados obtenidos previamente determinados.

5. Planear sus operaciones futuras dentro del marco socioeconómico en el que se desenvuelve.

 CLASIFICACIÓN DE LA CONTABILIDAD


La contabilidad se clasifica de acuerdo a las actividades que vaya hacer utilizado. Es decir que se divide en dos grades sectores que son Privada y Oficial.

 Contabilidad Privada:

Es aquella que clasifica, registra y analiza todas las operaciones económicas, de empresas de socios o individuos particulares, y que les permita tomar decisiones ya sea en el campo administrativo, financiero y económico.

La contabilidad privada según la actividad se puede dividir en:

Contabilidad comercial

Es aquella que se dedica a la compra y venta de mercadería y se encarga de registrar todas las operaciones mercantiles.

Contabilidad de costos 

Es aquella que tiene aplicación en el sector industrial, de servicios y de extracción mineral registra de manera técnica los procedimientos y operaciones que determinan el costo de los productos terminados.

Contabilidad bancaria

Es aquella que tiene relación con la prestación de servicios monetarios y registra todas las operaciones de cuentas en depósitos o retiros de dinero que realizan los clientes. Ya sea de cuentas corrientes o ahorros, también registran los créditos, giros tanto al interior o exterior, así como otros servicios bancarios.

Contabilidad de cooperativas

Son aquellas que buscan satisfacer las necesidades de sus asociados sin fin de lucro, en las diferentes actividades como: Producción, Distribución, Ahorro, Crédito, Vivienda, Transporte, Salud y la Educación.

Así se encarga de controlar cada una de estas actividades y que le permite analizar e interpretar el comportamiento y desarrollo de las cooperativas.

Contabilidad hotelera

Se relaciona con el campo Turístico por lo que registra y controla todas las operaciones de estos establecimientos.

Contabilidad de servicios

Son todas aquellas que presentan servicio como transporte, salud, educación, profesionales, etc.

2. Contabilidad Oficial. 

Registra, clasifica, controla, analiza e interpreta todas las operaciones de las entidades de derecho público y a la vez permite tomar decisiones en materia fiscal, presupuestaria, administrativa, económica y financiera.

Partida doble
El sistema de Partida Doble consiste en que en cada hecho contable, se ha de producir al menos un cargo en una cuenta y un abono en otra, y la suma de los cargos y los abonos efectuados deben ser iguales, en otras palabras, todos los recursos que existen en una empresa son el resultado de la aplicación de recursos que tuvieron una fuente definida.

Saldo

A. Se llama saldo de una cuenta a la diferencia entre los débitos y créditos.
B. Cuando los débitos sean mayores que los créditos será saldo Deudor
C. Cuando los créditos sean mayores que los débitos será saldo Acreedor
D. Cuando los débitos sean iguales a los créditos, se entenderá que la cuenta esta saldada, balanceada o sin saldo.

Los libros contables

A. El Diario o Jornal. Donde se recogen, día a día, los hechos económicos. La anotación de un hecho económico en el libro Diario se llama "asiento". Registro de transacciones suscitadas del giro de la empresa.
B. El Mayor o Ledger. En él se recogen todas las cuentas, con todos los cargos y abonos realizados en las mismas. Libro resumen del registro del movimiento de una cuenta específica. En el cual también van las inversiones (gastos y ganancias) que la empresa tuvo en ese lapso de tiempo.
Los Balances se crean cuando hemos pasado las cantidades de las cuentas de los asientos a su libro mayor
Asientos de diario
Consideraciones
1. Se utilizan cuatro columnas: fecha, concepto, cargo y abono
2. Deberá llevar el número de asiento o registro
3. La fecha de registro
4. Primero se anota la cuenta de Cargo y luego la de Abono dejando un pequeña sangría con respecto a la cuenta de cargo
5. Una pequeña redacción de la operación que se está registrando.

Consultar

1. Que es una transacción comercial

2. Que es una cuenta en contabilidad

3. Que es débito en contabilidad

4. Que es crédito en contabilidad

Contabilidad básica

La compañía el tesoro  se dedica a compra y venta de  electrodomésticos, se constituye al día 01 de diciembre de 2021. Con los siguientes aportes: $36.000.000  en efectivo y $38.000.000 en una cuenta en el banco.

Diciembre 04: Compra neveras y lavadoras por $11.800.000, gira en cheque.

Diciembre 05: Paga arriendo  Anticipado por 6 meses por $550.000 cada mes en efectivo.

Diciembre 06: Compra  electrodomésticos por $22.000.000, paga el 25% en efectivo y el resto a crédito.

Diciembre 10: Vende electrodomésticos  por $5.600.000 le pagan en efectivo.

Diciembre 12: Paga servicios Públicos del mes anterior por $970.000 en efectivo.

Diciembre 14: Vende Una nevera, estufa, horno microondas y licuadora por $3.800.000 y pagan el 38% de contado y el resto a crédito.

Diciembre 17: Paga nomina  a 3 empleados por $695.000 a cada uno con cheque.

Diciembre 18: Vende  a un restaurante electrodomésticos por $7.400.000 la mitad en efectivo y la otra en cheque.

Diciembre 20: consigna en el banco el 35% del efectivo que tiene caja.

Se pide:

-Realizar cada transacción

-Cuentas T

EJERCICIO CONTABLE 1

El 1 de febrero Andrés, Ana y Sofía van a montar una floristería, piensan  iniciar su negocio con un aporte  cada uno de $18.000.000 los aportes de Andrés y Ana son  en efectivo y Sofía da su aporte en cheque , el 3 de febrero compran vitrinas por un valor de 2.850.000 en efectivo, el 7 de febrero pagan arriendo por  $1.200.000 el mes y adelantan 3 meses de contado, el 12 de febrero compran flores por $5.700.000 pagando la mitad de contado y la otra a crédito, el 20 de febrero compran insumos por $2.280.000 de contado, el 2 de marzo realizan remodelación del local por $6.100.000 y pagan el 38% en cheque y quedan debiendo el resto, el 7 de marzo venden arreglos florales para un matrimonio por valor de $2.950.000 los cuales son pagadas con cheque, el 14 de marzo venden arreglos florales por $2.360.000 a crédito pagaderos en 15 días, el 22 de marzo Compran flores e insumos por  $3.780.000 y pagan el 40% de contado y el resto con cheque, el 31 de marzo venden  al por mayor  flores por $3.200.000 las cuales son pagadas la mitad de contado la otra mitad en cheque, el 3 de abril pagan $2.850.000 que debían por compras de flores, el 18 de abril pagan la deuda que debían de la remodelación, el 23 de abril les pagan $2.360.000  de flores ya vendidas con cheque, el  25 de abril pagan servicios por $790.000 en cheque y el 1 de mayo paga nómina por $2.360.000.

Realizar  el asiento contable para cada transacción y las cuentas T

EJERCICIO CONTABLE 2

AUTOEVALUACIÓN TERCER PERIODO

CUARTO PERIODO

Responsables del ambiente

Logros

Identificar el planeta tierra como un sistema

Relacionar el concepto de desarrollo con las acciones que atentan contra la naturaleza

Asumir compromisos de cuidado y conservación de los recursos de la naturaleza.

Saberes previos

Dibuja los elementos que consideres hacen parte del medio ambiente?

Cómo ayudas al cuidado de la naturaleza?

Leer el siguiente texto.

Quedan dos años para actuar contra el cambio climático: Antonio Gutierrez

Antonio Gutiérrez pronunció una advertencia acerca del cambio climático y señaló que al mundo le quedan únicamente dos años para luchar contra ese fenómeno. Manifestó que si los líderes globales y la ciudadanía “no cambian la dirección de acá a 2020” existe el riesgo de sufrir consecuencias irreversibles.

El secretario general de la ONU dijo que podría haber repercusiones “desastrosas” para los seres humanos y para todos los sistemas naturales en el planeta.

Gutiérrez hizo énfasis en que la sociedad civil, los jóvenes, activistas, comunidades y científicos “pidan a los líderes mundiales que rindan cuentas” en el aspecto climático. Afirmando que este va más rápido que la humanidad y se constituye como el desafío más grande de nuestra época.

El dirigente aseguró que la humanidad tiene las herramientas necesarias pero se requiere de un mayor liderazgo en temas ambientales. Además propuso detener la deforestación, restaurar los bosques deteriorados y cambiar la forma en la que se cultiva. Además de reevaluar la forma en la que se utiliza la electricidad en las edificaciones.

Sus palabras fueron pronunciadas sólo días antes de que en San Francisco se lleve a cabo una gran cumbre sobre el clima.

Actividad 

1. Qué opinas del texto "Quedan dos años para actuar contra el cambio climático", cual crees que debe ser tu aporte para frenar este fenómeno.

2.Si en el texto decía quedan dos años para actuar contra el cambio climático y sus efectos se verían en el año 2020 y estamos en el año 2022 que efectos en tu región y país has visto que se han generado por el cambio climático y que están afectando a la población.

3. Investiga qué es desarrollo sostenible y sustentable.

4. Qué conflicto se presenta entre el desarrollo económico de los seres humanos y el medio ambiente?

5. Describe diferencias entre desarrollo sostenible y desarrollo sustentable.

6. Como puedes ser responsable con el medio ambiente y aportar al desarrollo sostenible?

7. 

8. Qué conflictos se presentan entre el desarrollo o progreso humano y el medio ambiente?

9. Consideras que es posible mantener un adecuado bienestar de la población sin afectar los recursos naturales para el futuro? Explica tu respuesta.

Leer el siguiente texto

REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA

La revolución tecnológica da cuenta de un proceso dentro de la historia donde ocurre un cambio dramático al introducirse una o varias nuevas tecnologías. Su implemento marca una época de progreso, desarrollo e innovación en una serie de aspectos de la sociedad. Sin embargo, a su vez puede generar un impacto negativo en el ambiente o generar un paro tecnológico ( denominado desempleo tecnológico). Un concepto similar y complementario es el de Evolución tecnológica cuyo autor es el filósofo checo Radovan Richta. Este consiste principalmente en describir el desarrollo histórico de la tecnología y por lo tanto desarrolla las distintas revoluciones tecnológicas que han existido en el desarrollo del ser humano. A diferencia de los cambios tecnológicos , la revolución tecnológica comprende un período en donde se introduce más de un tecnología en la sociedad, produciendo cambios profundos dentro de la vida humana. Estos cambios producen una serie de revoluciones ya sea científica, económica, técnica, la relativa al trabajo, la de sistemas de dirección y organización de la producción, la de carácter ecológico o educacional , la de sistemas de salud, alimentación, comunicaciones.

A lo largo de la historia, el ser humano ha buscado satisfacer sus necesidades a través de la creación de nuevo conocimiento e innovación, logrando el desarrollo de nueva tecnología y ciencia. Debido a las innumerables creaciones y desarrollos que se han llevado a cabo , es difícil lograr establecer parámetros que distingan entre cambios tecnológico y revoluciones tecnológicas. Es importante señalar que la revolución tecnológica general debiese estar compuesta por distintas revoluciones sectoriales.

A continuación se procederá a identificar varias revoluciones tecnológicas generales que se han producido a lo largo de la historia :

Revolución agrícola británica (1600–1740), describe un período de desarrollo agrícola en Gran Bretaña donde se evidenció un incremento muy alto de la productividad agrícola, del rendimiento y de la producción total. Estos hechos provocaron un aumento de población sin precedentes, liberando del campo a un significante porcentaje de la población, que constituyó la mano de obra de la Revolución industrial.

Revolución Industrial (1780–1840). Durante este periodo se vivió el mayor conjunto de transformaciones económicas, tecnológicas y sociales de la historia de la humanidad desde el Neolítico , que vio el paso desde una economía rural basada fundamentalmente en la agricultura y el comercio a una economía de carácter urbano, industrializada y mecanizada .

Revolución Técnica o Segunda Revolución Industrial (1880–1920). Este proceso se produjo en el marco de la denominada Primera globalización que supuso una creciente internacionalización de la economía, que cada vez funcionaba más a escala mundial y que alcanzó más territorios que la primera revolución, que se había limitado a Gran Bretaña, alcanzando ahora casi toda Europa Occidental, Estados Unidos y Japón.

Revolución verde (1940-1970). Consistió en la siembra de variedades mejoradas de maíz, trigo y otros granos, cultivando una sola especie en un terreno durante todo el año (monocultivo), y la aplicación de grandes cantidades de agua, fertilizantes y plaguicidas. Con estas variedades y procedimientos, la producción es de dos a cinco veces superior a la obtenida con las técnicas y variedades tradicionales de cultivo.

Revolución información y telecomunicación o la Era de la información (1985–2000). Es una expresión aplicada al período en el que el flujo de información se volvió más rápido que el movimiento físico, y se empezó a utilizar a partir de 1990. Empezó en la segunda parte del siglo XIX con la invención del teléfono y la telegrafía y explotó con la fundación del Internet global.

1. Identificar  cuáles fueron los aportes más relevantes de cada revolución.

2. Identificar las ideas principales del texto a partir de un cuadro Sinópico.

3. Realizar historieta sobre la revolución tecnológica donde se pueda identificar su evolución.

EL DESEMPLEO

El término desempleo alude a la falta de trabajo. Un desempleado es aquel sujeto que forma parte de la población activa (se encuentra en edad de trabajar) y que busca empleo sin conseguirlo. Esta situación se traduce en la imposibilidad de trabajar pese a la voluntad de la persona.

Desempleo es sinónimo de paro (una palabra poco usada en Latinoamérica pero muy habitual en España) y desocupación. Puede diferenciarse entre cuatro grandes tipos de desempleo: cíclico, estacional, friccional y estructural.

El desempleo cíclico consiste en la falta de trabajo durante un momento de crisis económica (es decir, de recesión). Se trata, por lo general, de periodos no demasiado extensos en el tiempo y que se revierten junto a la reactivación de la economía.

El desempleo estacional surge por la fluctuación estacional de la oferta y la demanda. El sector de la agricultura ofrece un claro ejemplo de este tipo de desempleo: en épocas de cosecha, aumenta la oferta de trabajo y el desempleo tiende a desaparecer; en el resto del año, se produce la situación inversa.

El desempleo friccional tiene lugar por la falta de acuerdo entre empleado y empleador. Las características de un puesto de trabajo no satisfacen al trabajador y éste se marcha de un empleo en búsqueda de otro. Se trata de un desempleo temporal y que suele ser constante.

El desempleo estructural, por último, es el más grave ya que supone un desajuste técnico entre la oferta y la demanda de trabajadores. Los puestos de empleo que requiere una economía son inferiores a la cantidad de gente que necesita trabajo. Esta situación exige la intervención del Estado para solucionar el desequilibrio.

DESEMPLEO MODERNO.

En América Latina existe un problema mucho más serio y generalizado, que es el del subempleo, es decir, gente empleada a tiempo parcial o gente que trabaja en empleos ineficientes o improductivos y que por tanto reciben bajos ingresos que son insuficientes para cubrir sus necesidades. Gran parte del desempleo o del subempleo de los países en desarrollo suele ir acompañado de migraciones desde los poblamientos rurales hasta los grandes centros urbanos.

. El problema de los gobiernos modernos radica en saber aprovechar los beneficios de la flexibilidad económica y de la creciente productividad y al mismo tiempo reducir el número de trabajadores desempleados, disminuyendo su tiempo de desocupación, manteniendo sus ingresos y ayudándoles a recuperar un trabajo con cualificaciones válidas.

EL DESEMPLEO EN COLOMBIA

En junio los empleados disminuyeron en 34.000, según dijo el director del Dane, Jorge Bustamante.

El desempleo en junio siguió cayendo hasta situarse en 9,2 por ciento, la tasa más baja para ese mes desde hace 12 años, cuando se inició la medición de este indicador mensual.

En comparación a junio del año pasado, la caída del desempleo fue de 0,8 puntos porcentuales.

El Ministerio del Trabajo expresó su satisfacción por ese nivel de desocupación de un dígito y destacó la reducción de 207.000 personas en esta condición, con lo cual el número de desempleados bajó a 2’136.000.

Al mismo tiempo, sin embargo, los ocupados que reportó el Dane para el sexto mes del año disminuyeron en 34.000, para totalizar 20’988.000, según dijo el director de la entidad, Jorge Bustamante.

En las 13 grandes áreas metropolitanas, el desempleo marcó 11,2 por ciento, apenas 0,1 puntos por debajo de la del 2012, lo que significa que la reducción en esa variable estuvo determinada por lo que sucedió en el mercado laboral fuera de ellas.

No obstante, en ese grupo de capitales se registró una situación paradójica, pues el empleo aumentó en 69.000 personas hasta llegar a 10’104.000.

Ese desempeño del mercado de trabajo llevó al ministro de Hacienda, Mauricio Cárdenas, a decir que el de Juan Manuel Santos “es el gobierno del empleo”.

Santos, por su parte, destacó que “llevamos 34 meses seguidos con un desempleo que disminuye mes tras mes”, y agregó que “esa es una noticia muy buena para la economía, muy buena para la seguridad, porque en la medida en que podamos disminuir el desempleo vamos también a disminuir la inseguridad”.

Para el trimestre abril-junio de este año, la disminución del desempleo fue más acentuada en las cabeceras municipales (pasó de 11,7 a 10,6 por ciento) que en la zona rural (bajó de 6,4 a 5,7 por ciento).

 CAUSAS DEL DESEMPLEO EN COLOMBIA

1. La fuerza laboral desbordó la capacidad de generar empleo Las causas del desempleo en Colombia

2. El fracaso de las políticas del Gobierno, así como la falta de preparación profesional son las principales razones por las que actualmente cerca de 2' 830.000 colombianos no tienen trabajo.

3. La reforma laboral no generó todos los empleos esperados. Las empresas sólo están contratando empleados temporales y esos son fáciles de descartar tan pronto se termine el contrato. Así mismo, los empresarios manifiestan que la ayuda oficial que recibe para generar puestos es "muy mínima. Es una ayuda que no alcanza pues a cubrir ni los costos".

4. Por otro lado, pese a que existen programas en los que la gente inscribe sus hojas de vida en servicios públicos de empleo con la esperanza de encontrar un trabajo, algunos pueden tardar más de dos años a la espera de ser llamados para una entrevista.

5. Enfrentamos una coyuntura difícil que no permite soluciones débiles. Es de suma importancia implementar políticas fiscales anti-cíclicas y tener clara la política de eficiencia en el gasto público. El objetivo es planificar desde ahora un sistema de ahorro y garantizar que cada peso gastado tenga un impacto positivo. También es clave que las políticas fiscales tengan un efecto multiplicador importante en el corto y largo plazo.

6. “ La incapacidad del Gobierno para generar nuevas plazas de trabajo es mayúscula. Ni en construcción ni en el sector real se ha podido generar empleo sostenible, que es el que produce demanda y consumo. Es que el empleo es el activo más importante de la economía, pero sin puestos de trabajo no se puede activar la recuperación de los principales sectores de la economía”. Jorge Rodríguez, analista.

Cuestionario:

1.    Realiza un ensayo donde analices y expreses una idea clara de todo lo  que entiendes con relacionado con el desempleo mínimo una página. ( para este punto puedes investigar en Internet más acerca de la temática para que tengas una idea mas clara.

2.    Cual crees tú que deben ser las estrategias que deben implementarse para que no halla tanto desempleo en Colombia?

3.    Has un análisis del barrio donde te encuentras viviendo, en el tiempo que llevas viviendo en el consideras que  hay mucha población desempleada? Porqué? Que estrategias crees tú que deben  implementarse en tu barrio para mejorarla situación?

4.    Para ti cuales son las consecuencias que genera el desempleo? Explica cada una de las que mencionaste.